（籍多發(fā) 劉嘉斌 / 圖文）4月17日下午，按學(xué)校和學(xué)院的總體部署，防災減災工程及橋梁工程學(xué)科組召開(kāi)貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記賀信精神教育教學(xué)成果研討會(huì )，學(xué)院黨委書(shū)記陳文禮、學(xué)科組主任郭安薪及學(xué)科組全體教師參加研討，研討會(huì )由學(xué)科組黨支部書(shū)記李爽主持。
學(xué)院黨委書(shū)記陳文禮結合本科生課程《流體力學(xué)》進(jìn)行研討交流，通過(guò)時(shí)事探討背后原理，結合造福人民的重大水利工程都江堰等，穿插工程實(shí)例和歷史遺跡，讓學(xué)生更好地從中汲取知識。結合研究生課程《橋梁風(fēng)工程》課程建設，通過(guò)中國橋梁悠久的人文歷史，激發(fā)學(xué)生自豪感；分析現代橋梁發(fā)展歷程，增強學(xué)生永攀學(xué)術(shù)高峰與發(fā)展橋梁技術(shù)的緊迫感；講授國家重大戰略，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國主義與投身國民經(jīng)濟主戰場(chǎng)的熱情。學(xué)科組主任郭安薪以自己主講的課程《地鐵和輕軌》為例，詳細闡述了貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記賀信精神、挖掘課程思政元素，從案例收集中融入、從內容講授中引領(lǐng)、從理論分析中拓展的心得體會(huì )，分享了課程思政建設資源挖掘方法。學(xué)科組教師劉敏分享了《結構振動(dòng)控制》教學(xué)改革，從教學(xué)過(guò)程中身邊的人和事談起，剖析了專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)設計與方法，展現了課程思政表現手段、融入途徑和心得體會(huì )。學(xué)科組教師丁勇以服務(wù)國家重大工程為背景，分享了課程中如何融入工程案例的方法。黨支部書(shū)記李爽結合《地震工程》課程建設做了發(fā)言，認為從震后救援、抗震救災體系完善歷程、科技應用巨大成就、國家重大戰略實(shí)施、學(xué)科研究前言展望等五個(gè)方面進(jìn)行深入提煉挖掘，可以實(shí)現課程與思政要素、德育功能的融合，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和報國情懷。學(xué)科組其他教師也從不同角度一一參加了研討，分享心得、交流體會(huì )，增進(jìn)了對習近平總書(shū)記賀信精神的領(lǐng)會(huì )和對教育教學(xué)工作的認識。
在自由討論環(huán)節，學(xué)科組主任郭安薪對各位老師在課程思政教學(xué)設計中所作的工作進(jìn)行了肯定，并對未來(lái)的學(xué)科教學(xué)規劃進(jìn)行了研討發(fā)言。黨支部書(shū)記李爽鼓勵學(xué)科組教師持續深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )習近平總書(shū)記賀信精神，積極參加并推動(dòng)教育教學(xué)改革工作，將賀信精神有機地融入到本科生與研究生教學(xué)工作中。學(xué)院黨委書(shū)記陳文禮強調，要緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，將習近平總書(shū)記賀信精神融入教育教學(xué)的全過(guò)程，積極在課程設計中主動(dòng)對接國家重大需求、緊密?chē)@國家重大工程來(lái)培養學(xué)生的責任感與使命感，為培養更多杰出人才、打造更多國之重器貢獻自己的力量。
